童年玩泥巴,捏出泥人马良,夜晚神秘小孩出现,恐怖事件接踵而至,揭示荒废大坑的恐怖秘密

怪谈记
童年时,作者与小伙伴们在大坑玩耍,捏泥人马良,之后发现一个神秘的小孩与泥人马良相似,小孩声称自己是马良,并要求作者一起捏泥人。作者的朋友李平拿走了一个泥人马良后生病,作者讲述经历,最终李平母亲将泥人送回大坑,李平病愈。村里的老人说大坑曾是坟地,不干净的东西常出没。

  岁月像湍湍激流,已把我童年里的很多童趣冲刷得很模糊了,但在我曾玩过的童年游戏里,捏泥巴一直令我难以忘怀。

  那时候,在我们村东头有一个大坑,那是我们这些小伙伴们的天堂,放学后,我们会去那里玩捉迷藏、摔绞等有趣的游戏,更有趣的是我们能在那里捏泥巴。

  记得有一天下午,马老师在课堂上给我们讲神笔马良的故事,我听得入迷,心里就挺喜欢马良的,放学后,就心急火燎地跑到大坑里要捏一个马良。到大坑里后,我挖一块泥巴,又搓又捏,还用小棒画出眼睛、鼻子和嘴巴,一个马良就捏好了。后来又来几个小伙伴,我们便在一起尽情地玩起捉迷藏的游戏,等到天快黑时才都散伙,各自回家了。到了家里,我才想起捏的泥人马良忘在那个大坑里了,急忙返回大坑里,去找我丢在那里的泥人马良。

  此刻只见大坑里一片寂静,在大坑的中央,突然我看到一个和我年纪相当的小孩正在背对着我,玩我丢在那里的泥人马良。我走近他说:“这个泥人马良是我捏的,你给我吧。”

  “我玩一会儿,再给你。”他的声音冰冷而古怪,像是从地狱里发出来的,接着我看到他把泥人马良放在地上,泥人马良居然在地上走动起来,还不停地朝我阴冷冷的笑,看到这里,我浑身打了个冷颤,不能置信的说:“它怎么会在地上动了?”

  “因为它是我。”说着,他已把脸面转上我。

  借着月光我看到他的脸和我捏的马良的脸一模一样,只不过他缺了一只耳朵,看到这里,我又惊又怕的问:“你是谁?”

  他冷冷的说:“我就是马良,我要你和我一起捏泥人。”说着,他慢慢地朝我走过来。

  我顿时吓得快要窒息了,正在这个时候,我身后面传来一个声音:“这么晚了,你来这里干什么?”

  我赶忙扭过头去,看到身后面正站着我的一个小伙伴李平,很焦急的朝他说:“李平,快离开这里,这里有鬼。”

  他朝我笑了笑说:“你在骗人,这里什么也没有,地上只有两个泥人马良,其中一个是我捏的。”

  听到他的话,我又朝前面看去,发现刚才朝我走过来的那个小孩马良已不见了踪影,地上又多了一个缺一只耳朵的泥人马良。

  李平走到那两个泥人马良面前便捡起那个缺一只耳朵的泥人马良说:“这是今天下午,马老师在课堂上讲神笔马良的故事时,我在课桌下面用泥巴捏的马良,由于当时放学了,时间紧迫,就少捏它一只耳朵,放学后来这里玩耍时,把它忘到这里了。”

  我听到他说的情况,又想到刚才看到那个缺一只耳朵的小孩马良,感觉到这个缺一只耳朵的泥人马良不同寻常,它身上有一种让人感到害怕的阴气,就劝他不要拿走它。李平不信我的话,以为我在骗他,执意地拿走了它。

  李平走后,我也不敢在大坑里停留,恐怕再遇到不干净的东西,自然也不敢拿我捏的那个泥人马良,就心惊胆颤的跑回了家里。

  到第二天,我来到学校里,发现李平没有来上学。正在我们上第二节课的时候,他的母亲来到学校里,找马老师给他请假,说他昨天半夜里,在自己的睡房里好像看到什么可怕的东西,直吓得生了一场大病,不能来上学了。

  听到他母亲说的情况,我知道一定是李平拿走的那个缺一只耳朵的泥人马良在作怪,便把昨天晚上自己在大坑里见到的古怪事情向他母亲说了一遍。他母亲听到我说的情况后,赶忙回到家里把那个缺一只耳朵的泥人马良送回到大坑里,又过了几天,李平的病才好了。

  后来我听村里的老人们说,那个大坑以前是一片坟地,文革的时候,红卫兵铲平了这些坟,再后来,学校里盖房屋时需要土,就把那里挖成了大坑。从那以后,那个大坑里会经常有不干净的东西出没,甚至那些不干净的东西会附在别的物件上来作祟,那天晚上我遇到的那个不干净的东西就是它借助泥人来作祟的。


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故事评价:这个故事以温馨的童年回忆为开端,将读者带入了一个充满想象力的世界。作者通过细腻的笔触,将童年游戏与神秘事件巧妙结合,营造出一种既神秘又恐怖的氛围。故事中的细节描写生动,如捏泥巴的场景、大坑的宁静,以及马良泥人的突然“活”起来,都让人身临其境。然而,随着故事的发展,恐怖氛围逐渐升级,作者巧妙地揭示了大坑的真相,让人在惊悚之余,对民间传说和传统文化有了更深的思考。故事结尾的悬念,更是让人回味无穷。总体来说,这是一个引人入胜、寓意深刻的优秀作品。
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